高中化学课程标准中对氢键内容的学习提出了“列举含有氢键的物质，知道氢键的存在对物质性质的影响”的学习要求。为达到这一要求，中学化学教学中必须让学生了解： 什么是氢键？氢键是如何形成的？ 如何判断物质中或物质之间是否存在氢键？ 氢键对物质的性质有哪些影响...

高中化学课程标准中对等电子体提出了如下学习目标:结合实例说明“等电子原理”的应用。根据高中化学课程标准编写的高中化学教材中，对等电子 体和等电子原理都作了不同呈现方式和不同要求的阐述(见表3- 12)。 那么，等电子体的性质一定相近吗？ 等电子原理从1919年美国...

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等电子原理是现行普通高中课程标准 实验教科书化学选修3《物质结构与性质》 第二章《分子结构与性质》的第一节《共价键》中的一个重要的知识内容。 其概念是这样定义的原子总数相同且 价电子总数也相同的分子或离子具有相同 的结构特征，这个原理就称为“等电子原 理”...

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氢键是新教材补充的知识点，初学者对氢键 的认识较模糊，现就如何理解有关氢键的几个问题做如下提示。 1.氢键是否只能在H和N、O、F之间形成？ 答：不一定。氢键通常用X－H ··· Y表示，其中X、Y代表N、O、F等电负性强、具有弧对电子、原子半径小的非金属原子。除了常规氢...

一、氢键的本质 氢原子似乎可以同时和两个电负性很大而原子半径较小的原子(如O、F、N等)相结合，一般表示为X—H…Y，其中H…Y的结合力就是氢键。 关于氢键的本质，直到目前为止还没有圆满的解决。一般认为X—H…Y里，X—H键基本是共价键，而H…Y则是一种强有力的有方向...

在共价化合物中，由于不同元素的原子吸引电子的能力不同，共用电子对就必然或多或少地偏向于对它吸引力较大的那个原子(即电子云密度大的地方将偏近于这个原子)，所以形成的键就具有不同程度的极性。两种元素的电负性相差越大，它们之间键的极性就越强，其中，电负性较大的原...

键参数和分子的性质之间有一定的相关性。从键参数的数据可以归纳出某些定性的或半定量的规律用以说明分子的某些性质。所谓键参数指的是用于表征化学键性质的物理量，如键能、键长、键角等物理量的数据。 （1）键能 在101 kPa和25 ℃下，将1 mol理想气体分子AB拆开为中性气态...