我叫物质的量，英文名字叫amount of substance，我还有六个好兄弟，长度、质量、时间、电流、热力学温度和发光强度，我们七兄弟中我最小，出生于1971年第14届国际计量大会（CGPM）。摩尔（mol）...

“物质的量”这个概念比较抽象，学生很难在短时间内理解其含义。对初学者来说，大多数人认为计算容易理解难。本人执教多年，下面谈一下我对“物质的量”概念的理解，十分粗浅，或许可供初学者参考，请大家指正。 第一、“物质的量”是一个物理量，是国际上规定的七个基...

1 ．对“摩尔”概念理解的错误 例如，“ 1mol 氢分子等于 2g ”的说法是错误的。摩尔是物质的量的单位，它是从粒子数这一角度来描述物质多少的单位，而不是从质量的角度描述物质的多少，克只能指质量而言，与摩尔是不同的单位。上述例句改为“ 1mol 氢分子的质量等于 2...

1．对“摩尔”概念理解的错误 例如，“1mol氢分子等于2g”的说法是错误的。摩尔是物质的量的单位，它是从粒子数这一角度来描述物质多少的单位，而不是从质量的角度描述物质的多少，克只能指质量而言，与摩尔是不同的单位。上述例句改为“1mol氢分子的质量等于2g”才是正...

1、 物质的量与摩尔的关系 物质的量是表示构成物质的基本粒子数目多少的物理量，其单位为摩尔，简称摩，符号 mol 。这就象长度、质量和时间的单位分别为米、千克和秒一样。摩尔也有它的倍数单位和分数单位，如千摩（ kmol ），毫摩（ mmol ）。离开了摩尔这个单位，物质...

物质的量是高中化学中一个极其重要的概念，它是初中化学和高中化学的分水岭。而物质的量的计算又是高中化学计算的核心，从我们的教学实践来看，学生能否学好物质的量，对其能否学好高中化学具有十分重要的意义，有许多学生刚进入高中对学好化学还是信心满满的；但一学到...

课堂实录之新必修一：物质的量，由锦城大同教育出品。...

摩尔一词来源于拉丁文moles，原意为大量和堆集。早在本世纪40至50年代，就曾在欧美的化学教科书中作为克分子量的符号。1961年，化学家E.A.Guggenheim将摩尔称为“化学家的物质的量”，并阐述了它的涵义。同年，在美国《化学教育》杂志上展开了热烈的讨论，大多数化学家发表...

（湖北省汉川市第一高级中学高一理化组湖北汉川 431600） 摘要 物质的量作为一个物理量不到半个世纪历史,它源于科学研究和生产实际,给人们带来了极大的方便.但由于其名称太长,且费解,给初学者带来了极大的困难,也给叙述带来了不便.鉴于此,给它一个简洁意明的名字是每位...

“‘物质的量’这个词作为科学名词，在结构和用字上都不够理想，在第十三届国际计量大会上已有争议，由于没有更好的名称使大家公认，所以暂时这样使用了”。《高级中学化学（甲种本）第一册教学参考书》第 34 页 ] 为什么说“物质的量”这个词是不科学的呢？因为：第一...