脑中有“纲”，胸中有“标”，腹中有“书”，目中有“人”，心中有“法”，手中有“技” 备好课是上好课的关键，尤其是新课程改革的今天，笔者认为备课应做到“六备”。 一是脑中有“...

必修1、必修2涵盖重要的元素化合物、基本概念原理、有机化合物基础，化学实验和基本计算各类知识。这么多重要的内容与72学时构成了很大的矛盾，如何解决？ 必修化学教材看起来只有几章...

学科教学中的文化首先是本学科的基本思想方法、核心观念，兼顾大理科层面和社会学层面的人文素养。对，是兼顾。化学是化学，不是科普，不是文学，不是社会学。一堂(或一个单元)有知识并有文化的化学课应该有以下四个要素。 一．有知识主题，可能还有文化主题。 比如讲工...

素质教育提出后，广大化学教师在教学实践中不断探索，各种教学模式如雨后春笋般涌现出来，影响较大的有以下几种。 1．自学——指导模式 （1）理论依据。“教为主导，学为主体”的辨证统一的教学观；“独立性与依赖性相统一”的学生心理发展观；“学会学习”的学习观。 ...

新一轮课程改革在使用教材方面提出了许多新的观点，如：教师在教学中要“用教材教”，而不是“教教材”；要“用好教材，超出教材”；要“走进教材，走出教材”；要注重“开发课程资源”，“整合课程资源”，等等。那么“用教材教”与“教教材”有什么区别？为什么要“超...

一、“已知”与“未知”的关系 教学过程对学生来说，是由“未知”到“知”的过程；对教师来说，是一个将“已知”转化为“他知”的过程。可以说，教师的“已知”和学生的“未知”的矛盾构成了教学过程中的主要矛盾，而矛盾的主要方面则是教师的“已知”。所谓教师的“已...

1、什么是学案？ 学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创...

一级评价指标 二级评价指标 评价内容 知识与技能 化学基础知识 的理解和应用 知道并能说出有关知识的内容 对化学基础知识能够举例说明 应用有关知识解决相关问题 实验技能的养成 认识基本实验仪器，掌握基本实验操作 设计简单的实验 独立操作并撰写实验报告，分析实验结...

九年级教材教学内容 高中教材教学内容 知识衔接点 第一单元 走进化学世界 必修1 第一章 第一节 化学实验基本方法 药品的取用、加热等 第二单元 我们周围的空气 必修2 第二章 第三节 化学反应速率和限度 寻找催化剂（见习题） 第三单元 自然界的水 选修4 第四章 第三节 电解...

在高中教学阶段，积极开展对义务教育化学新、旧课程内容标准的对比研究，针对当前高中化学课程内容方面的脱节，有计划、有步骤地分层落实弥补工作，使初高中化学在教学内容上实现有机统一，这是不断提高教学有效性、确保高中化学教学质量的关键环节。 一、研读初、高中化学...